<\/span><\/li>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”30px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.23.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” module_id=”introduction” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” header_font=”||||||||” header_text_color=”#0396cd” header_font_size=”28px” header_line_height=”1.1em” custom_margin=”0px||10px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” header_font_size_tablet=”26px” header_font_size_phone=”25px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Pengenalan<\/h1>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”Apabila seseorang mengemudi arus kehidupan, sokongan kendiri sangat penting. Sokongan kendiri memperkasakan individu dengan memberi mereka hak tersendiri untuk membuat dan menyuarakan keputusan serta pilihan yang akan mereka buat. Ini melibatkan bersuara untuk mempertahankan diri sendiri, menyampaikan buah fikiran, berunding dan menegaskan kepentingan, hak, keperluan dan keinginan. Semua ini dilakukan sambil membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab ke atasnya. Mengajar kemahiran sokongan kendiri kepada kanak-kanak dan remaja autisme bukan terhad kepada peningkatan prestasi akademik dan mengeratkan hubungan sahaja tetapi termasuk juga peningkatan keyakinan. Bagi orang autisme, sokongan kendiri bermakna menyatakan cabaran unik mereka, mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan dan menyangga sokongan dan penginapan yang diperlukan. Mempelajari kemahiran sokongan kendiri tidak terhad kepada alam persekolahan kerana kebolehan ini menyediakan kanak-kanak untuk menempuh dewasa. Sokongan kendiri memberi mereka kuasa untuk bertanya soalan di dalam kelas, menentang tekanan rakan sebaya dan seterusnya dalam hidup, merundingkan layanan yang adil di tempat kerja atau mewujudkan batasan dalam hubungan peribadi. Kemahiran ini penting jika anak anda mengalami ancaman buli, anak remaja anda menghadapi tekanan rakan sebaya, atau anak autisme anda berhadapan dengan pembuli atau buli siber.” content_last_edited=”off|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_text_color=”#58595b” text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” text_line_height_tablet=”1.7em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Perbincangan tentang seks dan perhubungan adalah suatu yang mencabar bagi ibu bapa, terutamanya dengan remaja autisme yang mungkin mengambil masa lebih lama untuk memahami dan memproses beberapa konsep. Mereka sering bergelut untuk menentukan tingkah laku yang sesuai dalam konteks ini. Bagi ibu bapa di Malaysia, perbincangan ini boleh menjadi lebih sukar kerana kepekaan budaya dan pantang larang mengenai seks dan keseksualan.<\/p>\n
Seks merujuk kepada perbezaan biologi, manakala keseksualan merangkumi perasaan, tarikan dan tingkah laku. Bimbingan yang jelas dan terus terang daripada orang dewasa yang dipercayai adalah penting dalam membantu kanak-kanak dan remaja mengharungi cabaran ini. Perbualan ini penting untuk keselamatan, kesejahteraan dan harga diri mereka. Perbincangan terbuka yang berterusan membantu kanak-kanak autisme dan neurodiverse<\/em> berasa dimaklumkan dan disokong.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”30px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.23.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” module_id=”common-misconceptions” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” header_font=”||||||||” header_text_color=”#0396cd” header_font_size=”28px” header_line_height=”1.1em” custom_margin=”0px||10px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” header_font_size_tablet=”26px” header_font_size_phone=”25px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”Apabila seseorang mengemudi arus kehidupan, sokongan kendiri sangat penting. Sokongan kendiri memperkasakan individu dengan memberi mereka hak tersendiri untuk membuat dan menyuarakan keputusan serta pilihan yang akan mereka buat. Ini melibatkan bersuara untuk mempertahankan diri sendiri, menyampaikan buah fikiran, berunding dan menegaskan kepentingan, hak, keperluan dan keinginan. Semua ini dilakukan sambil membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab ke atasnya. Mengajar kemahiran sokongan kendiri kepada kanak-kanak dan remaja autisme bukan terhad kepada peningkatan prestasi akademik dan mengeratkan hubungan sahaja tetapi termasuk juga peningkatan keyakinan. Bagi orang autisme, sokongan kendiri bermakna menyatakan cabaran unik mereka, mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan dan menyangga sokongan dan penginapan yang diperlukan. Mempelajari kemahiran sokongan kendiri tidak terhad kepada alam persekolahan kerana kebolehan ini menyediakan kanak-kanak untuk menempuh dewasa. Sokongan kendiri memberi mereka kuasa untuk bertanya soalan di dalam kelas, menentang tekanan rakan sebaya dan seterusnya dalam hidup, merundingkan layanan yang adil di tempat kerja atau mewujudkan batasan dalam hubungan peribadi. Kemahiran ini penting jika anak anda mengalami ancaman buli, anak remaja anda menghadapi tekanan rakan sebaya, atau anak autisme anda berhadapan dengan pembuli atau buli siber.” content_phone=”<\/p>\n Apabila seseorang mengemudi arus kehidupan, sokongan kendiri sangat penting. Sokongan kendiri memperkasakan individu dengan memberi mereka hak tersendiri untuk membuat dan menyuarakan keputusan serta pilihan yang akan mereka buat. Ini melibatkan bersuara untuk mempertahankan diri sendiri, menyampaikan buah fikiran, berunding dan menegaskan kepentingan, hak, keperluan dan keinginan. Semua ini dilakukan sambil membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab ke atasnya. <\/p>\n Mengajar kemahiran sokongan kendiri kepada kanak-kanak dan remaja autisme bukan terhad kepada peningkatan prestasi akademik dan mengeratkan hubungan sahaja tetapi termasuk juga peningkatan keyakinan. Bagi orang autisme, sokongan kendiri bermakna menyatakan cabaran unik mereka, mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan dan menyangga sokongan dan penginapan yang diperlukan. <\/p>\n Mempelajari kemahiran sokongan kendiri tidak terhad kepada alam persekolahan kerana kebolehan ini menyediakan kanak-kanak untuk menempuh dewasa. Sokongan kendiri memberi mereka kuasa untuk bertanya soalan di dalam kelas, menentang tekanan rakan sebaya dan seterusnya dalam hidup, merundingkan layanan yang adil di tempat kerja atau mewujudkan batasan dalam hubungan peribadi. <\/p>\n Kemahiran ini penting jika anak anda mengalami ancaman buli, anak remaja anda menghadapi tekanan rakan sebaya, atau anak autisme anda berhadapan dengan pembuli atau buli siber.<\/p>\n ” content_last_edited=”off|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_text_color=”#58595b” text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” text_line_height_tablet=”1.7em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Ramai orang percaya bahawa kanak-kanak autisme bukan seksual atau mengajar mereka tentang seks akan membawa kepada percubaan. Pada hakikatnya, mendidik mereka mengurangkan tingkah laku berisiko dan meningkatkan pemahaman mereka tentang keselamatan diri. <\/p>\n Terdapat salah tanggapan umum bahawa individu autisme tidak mempunyai keinginan untuk hubungan mesra atau hubungan romantis. Walau bagaimanapun, orang autisme melalui akil baligh sama seperti orang lain, cuma kadang kala mungkin berlaku lebih awal atau kemudian. Mereka mengalami perubahan fizikal dan keinginan yang sama seperti rakan sebaya neurotypical mereka. Tanpa pemahaman yang betul tentang perubahan ini, mereka mungkin berasa takut atau bertindak cara tidak wajar. <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” width=”50%” width_tablet=”70%” width_phone=”80%” width_last_edited=”on|phone” custom_margin=”30px||30px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” background_color=”#ed804e” custom_padding=”20px|20px|20px|20px|true|true” border_radii=”on|30px|30px|30px|30px” global_colors_info=”{}” background__hover_enabled=”on|desktop” background_color__hover=”#ed804e” background_enable_color__hover=”on”][et_pb_text _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” text_font=”|600|||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”19px” text_line_height=”1.2em” header_text_color=”#FFFFFF” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” custom_padding_tablet=”||0px||false|false” custom_padding_phone=”||10px||false|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”18px” text_font_size_phone=”18px” text_font_size_last_edited=”on|desktop” custom_css_free_form=”.imageflex {|| display: flex; ||}||.imageflexcontent {|| margin-left: 5px; || margin-top: 8px; ||}||||@media only screen and (max-width: 600px) {|| .imageflexcontent {|| margin-top: -5px; ||}||}” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Sexuality and My Teenage Children with Autism<\/p>\n<\/div>\n [\/et_pb_text][et_pb_video src=”https:\/\/youtu.be\/DFRA3vX2Eh0?si=nLlkpYvY_2N-LPI-” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” width_tablet=”100%” width_phone=”100%” width_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_video][et_pb_text _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font=”|600|||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”14px” text_line_height=”1.2em” header_text_color=”#FFFFFF” custom_margin=”||0px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” custom_padding_tablet=”||0px||false|false” custom_padding_phone=”||10px||false|false” custom_padding_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”18px” text_font_size_phone=”13px” text_font_size_last_edited=”on|desktop” custom_css_free_form=”.imageflex {|| display: flex; ||}||.imageflexcontent {|| margin-left: 5px; || margin-top: 8px; ||}||||@media only screen and (max-width: 600px) {|| .imageflexcontent {|| margin-top: -5px; ||}||}” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n A Singaporean mother of two daughters with severe autism shares her experience with handling her daughters\u2019 exploration of sexuality. She hopes to help parents like herself find better ways to support the sexual development of their children with autism or other intellectual disabilities. <\/p>\n<\/div>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”30px||0px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.23.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” module_id=”importance-of-sexuality-education” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” header_font=”||||||||” header_text_color=”#0396cd” header_font_size=”28px” header_line_height=”1.1em” custom_margin=”0px||10px||false|false” custom_padding=”||0px||false|false” header_font_size_tablet=”26px” header_font_size_phone=”25px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”Apabila seseorang mengemudi arus kehidupan, sokongan kendiri sangat penting. Sokongan kendiri memperkasakan individu dengan memberi mereka hak tersendiri untuk membuat dan menyuarakan keputusan serta pilihan yang akan mereka buat. Ini melibatkan bersuara untuk mempertahankan diri sendiri, menyampaikan buah fikiran, berunding dan menegaskan kepentingan, hak, keperluan dan keinginan. Semua ini dilakukan sambil membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab ke atasnya. Mengajar kemahiran sokongan kendiri kepada kanak-kanak dan remaja autisme bukan terhad kepada peningkatan prestasi akademik dan mengeratkan hubungan sahaja tetapi termasuk juga peningkatan keyakinan. Bagi orang autisme, sokongan kendiri bermakna menyatakan cabaran unik mereka, mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan dan menyangga sokongan dan penginapan yang diperlukan. Mempelajari kemahiran sokongan kendiri tidak terhad kepada alam persekolahan kerana kebolehan ini menyediakan kanak-kanak untuk menempuh dewasa. Sokongan kendiri memberi mereka kuasa untuk bertanya soalan di dalam kelas, menentang tekanan rakan sebaya dan seterusnya dalam hidup, merundingkan layanan yang adil di tempat kerja atau mewujudkan batasan dalam hubungan peribadi. Kemahiran ini penting jika anak anda mengalami ancaman buli, anak remaja anda menghadapi tekanan rakan sebaya, atau anak autisme anda berhadapan dengan pembuli atau buli siber.” content_phone=”<\/p>\n Apabila seseorang mengemudi arus kehidupan, sokongan kendiri sangat penting. Sokongan kendiri memperkasakan individu dengan memberi mereka hak tersendiri untuk membuat dan menyuarakan keputusan serta pilihan yang akan mereka buat. Ini melibatkan bersuara untuk mempertahankan diri sendiri, menyampaikan buah fikiran, berunding dan menegaskan kepentingan, hak, keperluan dan keinginan. Semua ini dilakukan sambil membuat keputusan termaklum dan bertanggungjawab ke atasnya. <\/p>\n Mengajar kemahiran sokongan kendiri kepada kanak-kanak dan remaja autisme bukan terhad kepada peningkatan prestasi akademik dan mengeratkan hubungan sahaja tetapi termasuk juga peningkatan keyakinan. Bagi orang autisme, sokongan kendiri bermakna menyatakan cabaran unik mereka, mengambil bahagian dalam proses membuat keputusan dan menyangga sokongan dan penginapan yang diperlukan. <\/p>\n Mempelajari kemahiran sokongan kendiri tidak terhad kepada alam persekolahan kerana kebolehan ini menyediakan kanak-kanak untuk menempuh dewasa. Sokongan kendiri memberi mereka kuasa untuk bertanya soalan di dalam kelas, menentang tekanan rakan sebaya dan seterusnya dalam hidup, merundingkan layanan yang adil di tempat kerja atau mewujudkan batasan dalam hubungan peribadi. <\/p>\n Kemahiran ini penting jika anak anda mengalami ancaman buli, anak remaja anda menghadapi tekanan rakan sebaya, atau anak autisme anda berhadapan dengan pembuli atau buli siber.<\/p>\n<\/p>\n ” content_last_edited=”off|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_text_color=”#58595b” text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” text_line_height_tablet=”1.7em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Pendidikan seks arus perdana sering menumpukan pada kebersihan dan penjagaan diri berbanding emosi dan perhubungan, yang mengakibatkan jurang pemahaman yang ketara bagi remaja autisme. Penyelidikan telah menunjukkan bahawa tanpa bimbingan yang betul, berkemungkinan besar orang kurang upaya yang dilanda masalah perkembangan lebih dieksploitasi secara seksual berbanding orang lain.<\/p>\nTanggapan salah umum<\/h1>\n
![](\"https:\/\/marf.org.my\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/video.png\")
<\/p>\nKepentingan pendidikan keseksualan<\/h1>\n
<\/p>\n