[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” background_image=”https:\/\/marf.org.my\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Design_SchoolYears_Speaking-Differently-Speech-Patterns-in-Autism_banner.jpg” custom_padding=”80px||80px||true|false” da_disable_devices=”off|off|off” locked=”off” global_colors_info=”{}” da_is_popup=”off” da_exit_intent=”off” da_has_close=”on” da_alt_close=”off” da_dark_close=”off” da_not_modal=”on” da_is_singular=”off” da_with_loader=”off” da_has_shadow=”on”][et_pb_row _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” header_text_color=”#FFFFFF” header_font_size=”46px” header_font_size_tablet=”30px” header_font_size_phone=”23px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”||0px||false|false” da_disable_devices=”off|off|off” global_colors_info=”{}” da_is_popup=”off” da_exit_intent=”off” da_has_close=”on” da_alt_close=”off” da_dark_close=”off” da_not_modal=”on” da_is_singular=”off” da_with_loader=”off” da_has_shadow=”on”][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”1″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” background_color=”#0198cf” module_alignment=”center” custom_margin=”||15px||false|false” custom_padding=”10px|20px|20px|20px|false|true” custom_padding_tablet=”10px|20px|20px|20px|false|true” custom_padding_phone=”20px|20px|20px|20px|false|true” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”width: 100%!important;” global_colors_info=”{}”][et_pb_text content_tablet=”<\/p>\n
” content_phone=”<\/p>\n
” content_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”16px” custom_margin=”0px||0px||false|true” custom_padding=”0px|20px|0px|20px|false|true” custom_padding_tablet=”0px|20px|0px|20px|false|true” custom_padding_phone=”|10px||10px|false|false” custom_padding_last_edited=”on|desktop” text_font_size_tablet=”16px” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” text_line_height_tablet=”” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|tablet” header_font_size_tablet=”” header_font_size_phone=”” header_font_size_last_edited=”on|desktop” custom_css_free_form=”li{|| line-height: 1.4em;||}||.et_pb_text ul{|| padding-bottom: 0px;||}” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”40px||||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/marf.org.my\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/Screenshot-2024-09-04-at-8.49.23-AM.png” title_text=”Tangkapan Skrin pada 2024-09-04 8.49.23 AM” _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” custom_margin=”40px||0px||false|false” custom_margin_tablet=”40px||0px||false|false” custom_margin_phone=”30px||0px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”0px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.23.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” module_id=”introduction” _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” header_font=”||||||||” header_text_color=”#0396cd” header_font_size=”28px” header_line_height=”1.1em” custom_margin=”0px||0px||false|false” custom_margin_tablet=”0px||0px||false|false” custom_margin_phone=”0px||10px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”||0px||false|false” header_font_size_tablet=”26px” header_font_size_phone=”25px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=”<\/p>\n
Apabila kanak-kanak kecil neurotypical<\/em> belajar bercakap, mereka bermula dengan meniru bunyi dan secara beransur-ansur mula menggunakan perkataan untuk menyatakan keperluan dan ide mereka. Menjelang usia tiga tahun, sebahagian besar kanak-kanak membina keupayaan suara dan intonasi mereka sendiri dan pada usia empat atau lima tahun, mereka boleh berbual dengan petah dan menggunakan bahasa yang biasa digunapakai dalam suasana sosial. <\/span><\/p>\n Sebaliknya, kanak-kanak autisme mungkin mengikuti laluan perkembangan pertuturan yang berbeza. Sebahagian daripada mereka mungkin mengembangkan kemahiran bahasa dengan lebih berhati-hati, bergelut dengan meniru bunyi, atau mengalami kesukaran membentuk frasa yang bermakna. Mereka juga mungkin memaparkan corak pertuturan yang unik, seperti mengulang perkataan atau frasa (ekolalia) menggunakan nada rata atau berdendang. Adalah sangat mencabar untuk mereka berkomunikasi dalam suasana sosial, maka lebih sukar untuk mereka terlibat dalam perbualan biasa. <\/span><\/p>\n Corak pertuturan yang unik ini, seperti nada rata atau robotik dan ekolalia, sering disalahertikan oleh orang lain sebagai kekasaran atau tidak berminat. Selain itu, apabila kanak-kanak autisme tidak menjawab nama mereka apabila dipanggil atau disapa, apabila bercakap dengannya, atau mereka mungkin disalahanggap sebagai mengalami masalah pendengaran. <\/span><\/p>\n Artikel ini meneroka corak pertuturan atipikal ini, mendalami sebab pertuturan berlaku dan cara peningkatan kesedaran yang boleh membantu mewujudkan persekitaran yang menyokong kanak-kanak autisme untuk berkomunikasi dengan lebih berkesan. <\/span><\/p>\n ” content_phone=”<\/p>\n Apabila kanak-kanak kecil neurotypical<\/em> belajar bercakap, mereka bermula dengan meniru bunyi dan secara beransur-ansur mula menggunakan perkataan untuk menyatakan keperluan dan ide mereka. Menjelang usia tiga tahun, sebahagian besar kanak-kanak memperkembangkan kebolehan suara dan intonasi mereka sendiri, dan pada usia empat atau lima tahun, mereka boleh berbual dengan petah dan menggunakan bahasa yang sesuai dalam persekitaran sosial. <\/span><\/p>\n Sebaliknya, kanak-kanak autisme mungkin mengikuti laluan perkembangan pertuturan yang berbeza. Sebahagian daripada mereka mungkin mengembangkan kemahiran bahasa dengan lebih berhati-hati, bergelut dengan meniru bunyi, atau mengalami kesukaran membentuk frasa yang bermakna. Mereka juga mungkin memaparkan corak pertuturan yang unik, seperti mengulang perkataan atau frasa (ekolalia) menggunakan nada rata atau berdendang. Adalah sangat mencabar untuk mereka berkomunikasi dalam suasana sosial, maka lebih sukar untuk mereka terlibat dalam perbualan biasa. <\/span><\/p>\n Corak pertuturan yang unik ini, seperti nada rata atau robotik dan ekolalia, sering disalahertikan oleh orang lain sebagai kekasaran atau tidak berminat. Selain itu, apabila kanak-kanak autisme tidak menjawab nama mereka apabila dipanggil atau disapa, apabila bercakap dengannya, atau mereka mungkin disalahanggap sebagai mengalami masalah pendengaran. <\/span><\/p>\n Artikel ini meneroka corak pertuturan atipikal ini, mendalami sebab pertuturan berlaku dan cara peningkatan kesedaran yang boleh membantu mewujudkan persekitaran yang menyokong kanak-kanak autisme untuk berkomunikasi dengan lebih berkesan. <\/span><\/p>\n ” content_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” text_font=”||||||||” text_text_color=”#58595b” custom_margin=”10px||||false|false” text_font_size_tablet=”” text_font_size_phone=”14px” text_font_size_last_edited=”on|phone” text_line_height_tablet=”1.7em” text_line_height_phone=”1.6em” text_line_height_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”” text_orientation_phone=”left” text_orientation_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Apabila kanak-kanak kecil neurotypical<\/em> belajar bercakap, mereka bermula dengan meniru bunyi dan secara beransur-ansur mula menggunakan perkataan untuk menyatakan keperluan dan ide mereka. Menjelang usia tiga tahun, sebahagian besar kanak-kanak membina keupayaan suara dan intonasi mereka sendiri dan pada usia empat atau lima tahun, mereka boleh berbual dengan petah dan menggunakan bahasa yang biasa digunapakai dalam suasana sosial. <\/span><\/p>\n Sebaliknya, kanak-kanak autisme mungkin mengikuti laluan perkembangan pertuturan yang berbeza. Sebahagian daripada mereka mungkin mengembangkan kemahiran bahasa dengan lebih berhati-hati, bergelut dengan meniru bunyi, atau mengalami kesukaran membentuk frasa yang bermakna. Mereka juga mungkin memaparkan corak pertuturan yang unik, seperti mengulang perkataan atau frasa (ekolalia) menggunakan nada rata atau berdendang. Adalah sangat mencabar untuk mereka berkomunikasi dalam suasana sosial, maka lebih sukar untuk mereka terlibat dalam perbualan biasa. <\/span><\/p>\n Corak pertuturan yang unik ini, seperti nada rata atau robotik dan ekolalia, sering disalahertikan oleh orang lain sebagai kekasaran atau tidak berminat. Selain itu, apabila kanak-kanak autisme tidak menjawab nama mereka apabila dipanggil atau disapa, apabila bercakap dengannya, atau mereka mungkin disalahanggap sebagai mengalami masalah pendengaran. <\/span><\/p>\n Artikel ini meneroka corak pertuturan atipikal ini, mendalami sebab pertuturan berlaku dan cara peningkatan kesedaran yang boleh membantu mewujudkan persekitaran yang menyokong kanak-kanak autisme untuk berkomunikasi dengan lebih berkesan. <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_margin=”30px||0px||false|false” custom_margin_tablet=”30px||0px||false|false” custom_margin_phone=”0px||0px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”0px||0px||false|false” custom_padding_tablet=”0px||0px||false|false” custom_padding_phone=”30px||0px||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.23.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” module_id=”common-atypical-speech-patterns” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” header_font=”||||||||” header_text_color=”#0396cd” header_font_size=”28px” header_line_height=”1.1em” custom_margin=”0px||0px||true|false” custom_margin_tablet=”0px||0px||true|false” custom_margin_phone=”0px||10px||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”||0px||false|false” header_font_size_tablet=”26px” header_font_size_phone=”25px” header_font_size_last_edited=”on|desktop” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” custom_padding=”5px||||false|false” locked=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.25.1″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_toggle title=”Ekolalia” open_toggle_text_color=”#FFFFFF” icon_color=”#FFFFFF” toggle_icon=”||divi||400″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”20px” open_icon_color=”#FFFFFF” open_toggle_icon=”||divi||400″ open_use_icon_font_size=”on” open_icon_font_size=”20px” content_tablet=”<\/p>\n Ekolalia<\/span><\/strong> \u2013 apakah itu?<\/strong> Ekolalia berlaku apabila kanak-kanak mengulangi perkataan atau frasa yang mereka dengar, seperti bergema. Ini adalah corak pertuturan lazim dalam kanak-kanak autisme. <\/span><\/p>\n Mengapa ekolalia berlaku? <\/strong><\/span><\/p>\n Ekolalia pada kanak-kanak autisme mungkin berlaku atas pelbagai sebab, walaupun kami belum memahami sebab sepenuhnya. Suatu daripada sebabnya mungkin kerana mereka mengalami kesukaran untuk mencipta perkataan mereka sendiri atau mungkin tidak memahami sepenuhnya apa yang dikatakan kepada mereka. Ekolalia boleh menjadi cara mereka memproses bahasa dan pencubaan berkomunikasi, walaupun dianggap aneh. Walau bagaimanapun, pencubaan berkomunikasi akan mencabar kerana kanak-kanak mungkin mengulangi perkataan tanpa mengetahui cara bertindak balas dengan sewajarnya. <\/span><\/p>\n Contoh <\/strong><\/span><\/p>\n ” content_phone=”<\/p>\n Ekolalia<\/span><\/strong> \u2013 apakah itu?<\/strong> Ekolalia berlaku apabila kanak-kanak mengulangi perkataan atau frasa yang mereka dengar, seperti bergema. Ini adalah corak pertuturan lazim dalam kanak-kanak autisme. <\/span><\/p>\n Mengapa ekolalia berlaku? <\/strong><\/span><\/p>\n Ekolalia pada kanak-kanak autisme mungkin berlaku atas pelbagai sebab, walaupun kami belum memahami sebab sepenuhnya. Suatu daripada sebabnya mungkin kerana mereka mengalami kesukaran untuk mencipta perkataan mereka sendiri atau mungkin tidak memahami sepenuhnya apa yang dikatakan kepada mereka. Ekolalia boleh menjadi cara mereka memproses bahasa dan pencubaan berkomunikasi, walaupun dianggap aneh. Walau bagaimanapun, pencubaan berkomunikasi akan mencabar kerana kanak-kanak mungkin mengulangi perkataan tanpa mengetahui cara bertindak balas dengan sewajarnya. <\/span><\/p>\n Contoh <\/strong><\/span><\/p>\n ” content_last_edited=”on|desktop” module_id=”echolalia” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” title_text_color=”#FFFFFF” title_font=”|700|||||||” title_text_align=”left” title_font_size=”26px” title_line_height=”1.1em” body_text_align=”left” body_text_color=”#FFFFFF” background_color=”#0198cf” text_orientation=”left” custom_padding=”|||30px|false|false” title_font_size_tablet=”26px” title_font_size_phone=”19px” title_font_size_last_edited=”on|phone” body_font_size_tablet=”” body_font_size_phone=”14px” body_font_size_last_edited=”on|phone” body_line_height_tablet=”” body_line_height_phone=”1.6em” body_line_height_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Ekolalia \u2013 apakah itu? <\/span><\/strong>Ekolalia<\/strong> berlaku apabila kanak-kanak mengulangi perkataan atau frasa yang mereka dengar, seperti bergema. Ini adalah corak pertuturan lazim dalam kanak-kanak autisme.<\/p>\n Mengapa ekolalia berlaku? Contoh <\/strong><\/span><\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle title=”Prosodi” open_toggle_text_color=”#FFFFFF” icon_color=”#FFFFFF” toggle_icon=”||divi||400″ use_icon_font_size=”on” icon_font_size=”20px” open_icon_color=”#FFFFFF” open_toggle_icon=”||divi||400″ open_use_icon_font_size=”on” open_icon_font_size=”20px” content_tablet=”<\/p>\n Apakah itu?<\/strong> <\/span><\/p>\n Prosodi <\/strong>Prosodi merujuk kepada irama, nada dan kenyaringan dalam ucapan kita yang menambah makna di luar perkataan itu sendiri. Prosodi membantu kita mengenali emosi, penekanan kepada perkataan tertentu, dan digunapakai untuk menyampaikan sindiran atau jenaka. Kaedah ini juga membantu menyampaikan perbezaan antara pernyataan, arahan dan soalan berdasarkan tahap meninggikan dan merendahkan tona pertuturan. <\/span><\/p>\n Mengapa ekolalia berlaku? <\/strong><\/span><\/p>\n Kanak-kanak autisme sering merasa sukar untuk memahami dan menggunakan prosodi kerana kaedah ini bergantung pada isyarat sosial halus yang biasanya dipelajari melalui pemerhatian. Memandangkan mereka cenderung untuk mentafsir bahasa secara harfiah, memahami nuansa nada dan irama boleh menyukarkan. Akibatnya, ramai individu autisme mungkin mempunyai suara %22rata%22 atau %22robotik%22, yang mungkin disalahtafsirkan sebagai kekurangan minat, kurang cerdik, tiada sifat jenaka atau kurang emosi. <\/span><\/p>\n Contoh <\/strong><\/span><\/p>\n ” content_phone=”<\/p>\n Apakah itu?<\/strong> <\/span><\/p>\n Prosodi <\/strong>Prosodi merujuk kepada irama, nada dan kenyaringan dalam ucapan kita yang menambah makna di luar perkataan itu sendiri. Prosodi membantu kita mengenali emosi, penekanan kepada perkataan tertentu, dan digunapakai untuk menyampaikan sindiran atau jenaka. Kaedah ini juga membantu menyampaikan perbezaan antara pernyataan, arahan dan soalan berdasarkan tahap meninggikan dan merendahkan tona pertuturan. <\/span><\/p>\n Mengapa ekolalia berlaku? <\/strong><\/span><\/p>\n Kanak-kanak autisme sering merasa sukar untuk memahami dan menggunakan prosodi kerana kaedah ini bergantung pada isyarat sosial halus yang biasanya dipelajari melalui pemerhatian. Memandangkan mereka cenderung untuk mentafsir bahasa secara harfiah, memahami nuansa nada dan irama boleh menyukarkan. Akibatnya, ramai individu autisme mungkin mempunyai suara %22rata%22 atau %22robotik%22, yang mungkin disalahtafsirkan sebagai kekurangan minat, kurang cerdik, tiada sifat jenaka atau kurang emosi. <\/span><\/p>\n Contoh <\/strong><\/span><\/p>\n ” content_last_edited=”on|desktop” module_id=”prosody” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” title_text_color=”#FFFFFF” title_font=”|700|||||||” title_text_align=”left” title_font_size=”26px” title_line_height=”1.1em” body_text_align=”left” body_text_color=”#FFFFFF” background_color=”#0198cf” text_orientation=”left” custom_padding=”|||30px|false|false” hover_enabled=”0″ title_font_size_tablet=”26px” title_font_size_phone=”19px” title_font_size_last_edited=”on|phone” body_font_size_tablet=”” body_font_size_phone=”14px” body_font_size_last_edited=”on|phone” body_line_height_tablet=”” body_line_height_phone=”1.6em” body_line_height_last_edited=”on|phone” locked=”off” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n Prosodi<\/span><\/strong>Corak pertuturan atypical<\/em> yang lazim<\/h1>\n
\n
\n
<\/strong><\/span>Ekolalia pada kanak-kanak autisme mungkin berlaku atas pelbagai sebab, walaupun kami belum memahami sebab sepenuhnya. Suatu daripada sebabnya mungkin kerana mereka mengalami kesukaran untuk mencipta perkataan mereka sendiri atau mungkin tidak memahami sepenuhnya apa yang dikatakan kepada mereka. Ekolalia boleh menjadi cara mereka memproses bahasa dan pencubaan berkomunikasi, walaupun dianggap aneh. Walau bagaimanapun, pencubaan berkomunikasi akan mencabar kerana kanak-kanak mungkin mengulangi perkataan tanpa mengetahui cara bertindak balas dengan sewajarnya. <\/span><\/p>\n\n
\n
\n
Apakah itu?<\/strong>