Pengenalan

Jika anak anda berada dalam laluan pendidikan arus perdana, pada suatu masa dalam kehidupan sekolah mereka berkemungkinan besar mereka akan menduduki peperiksaan dalam sekolah atau awam yang standard.

Peperiksaan boleh menjadi sukar terutamanya untuk pelajar autisme. Untuk membantu pelajar autisme melakukan yang terbaik, adalah penting untuk memberikan mereka sokongan yang seharusnya, supaya mereka berasa bersedia dan yakin semasa peperiksaan.

Memahami keperluan pelajar autisme

• Kesukaran kekal memfokus
• Keresahan
• Kurang motivasi
• Pemahaman harfiah yang boleh mempengaruhi cara mereka mentafsir dan menjawab soalan
• Isu deria
• Kesukaran kemahiran pergerakan

Setiap pelajar autisme mempunyai keperluan yang unik, jadi sokongan yang diberikan harus diperibadikan agar sesuai dengan cabaran individu mereka semasa peperiksaan. Beberapa keperluan ini dijelaskan dengan lebih terperinci seperti berikut:

Fungsi Eksekutif

Image Credit: ADDvantages Learning Center

Fungsi eksekutif adalah seperti pusat kawalan otak, membantu mengurus tugas dan memastikan semuanya teratur. Fungsi ini adalah set kemahiran yang digunakan untuk merancang, mengurus masa dan menyesuaikan diri apabila perkara tidak berjalan seperti yang diharapkan.

Bayangkan seorang pelajar autisme menyemak dan membuat persediaan untuk peperiksaan. Fungsi eksekutif membantu mereka memutuskan subjek yang hendak difokuskan, menyusun nota mereka dan mengurus masa mereka dengan berkesan.

Jika pelajar bergelut dengan fungsi eksekutif, mereka mungkin merasa sukar untuk mula menyemak semula, berasa terharu dengan bahan tersebut atau menghadapi masalah menyusun nota dan menjejaki kemajuan mereka. Melaraskan rancangan mereka apabila diperlukan juga boleh mencabar, membawa kepada perasaan terperangkap atau cemas.

Kesukaran dalam fungsi eksekutif boleh menjelaskan mengapa pelajar autisme menghadapi masalah untuk kekal memfokus, yang membawa kepada isu persediaan untuk peperiksaan serta menjawab soalan peperiksaan pada hari peperiksaan.

Kebimbangan peperiksaan

Pelajar autisme sering kebimbangan bukan hanya sekadar soalan dalam peperiksaan. Peperiksaan tidak dapat diramalkan dan melanggar rutin biasa mereka, yang boleh menjadi sukar bagi pelajar autisme yang bergantung pada struktur. Dewan peperiksaan adalah persekitaran baharu dan isu deria boleh menguasai perasaan.

Sebahagian besar pelajar autisme juga memberi tekanan tambahan kepada diri mereka sendiri dengan mempunyai jangkaan yang tidak realistik tentang prestasi mereka dan terlalu bimbang tentang keputusan. Untuk membantu mengurangkan kebimbangan mereka, adalah berguna untuk menyediakan mereka lebih awal dengan menggunakan alat bantuan visual. Bantuan ini boleh menunjukkan:

• Bila peperiksaan akan berlaku
• Perkara yang akan berlaku pada hari peperiksaan, termasuk lokasi dan prosedur
• Bagaimana untuk bersedia untuk peperiksaan

Setiap pelajar autisme mempunyai keperluan yang unik, jadi sokongan yang diberikan harus diperibadikan agar sesuai dengan cabaran individu mereka semasa peperiksaan. Beberapa keperluan ini dijelaskan dengan lebih terperinci seperti berikut:

Kekurangan motivasi

Kadangkala pelajar autisme mungkin tidak mengenali perlunya mengambil peperiksaan kerana mereka merasakan mereka sudah tahu bahannya.

Untuk membantu mereka memahami, anda boleh menerangkan sebab mengapa peperiksaan penting untuk masa depan mereka. Sebagai contoh, mendapatkan kelayakan SPM atau A-Level adalah perlu untuk memasuki institut pengajian tinggi.

Kelayakan ini juga membuktikan kepada bakal majikan bahawa mereka mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam mata pelajaran tertentu, yang boleh membawa kepada lebih banyak peluang pekerjaan seterusnya membantu mereka mencapai matlamat mereka.

Memahami dan menjawab soalan peperiksaan

Pelajar autisme mungkin mendapati soalan terbuka sukar difahami kerana mereka sering mengambil perkara secara harfiah. Ini boleh menjadikan peperiksaan sukar, kerana mereka mungkin tidak memahami sepenuhnya apa yang ditanya oleh soalan itu. Mereka juga mungkin tersimpang oleh minat khusus mereka dan gagal memberi tumpuan kepada soalan sebenar.

Sekolah mempunyai peranan penting dalam membantu pelajar, terutamanya yang autisme, bersedia untuk peperiksaan. Ini termasuk mengajar mereka cara memahami dan menjawab soalan. Menyediakan sokongan tambahan boleh membantu pelajar autisme mengembangkan kemahiran yang mereka perlukan untuk berjaya dalam peperiksaan. Selain itu, badan-badan pemeriksaan mesti memastikan bahawa soalan peperiksaan adalah jelas dan boleh diakses oleh semua orang sambil masih menguji pengetahuan pelajar.

Strategi sokongan untuk guru dan ibu-bapa pelajar autisme

Bagi guru-guru

Persediaan khas semasa peperiksaan

Pihak sekolah boleh menyediakan pengaturan khas untuk pelajar autisme semasa peperiksaan dalaman. Untuk peperiksaan awam atau kebangsaan, pengaturan khas mesti dipohon secara rasmi.

Dalam sistem sekolah awam Malaysia, pelajar berkeperluan khas (Calon Berkeperluan Khas – CBK) boleh memohon pengaturan ini melalui Lembaga Peperiksaan Malaysia.

Jenis pengaturan yang tersedia mungkin berbeza antara sekolah awam dan swasta yang mungkin dipertimbangkan berdasarkan kes demi kes. Pilihan biasa termasuk:

• Peruntukan masa tambahan
• Bilik peperiksaan yang berasingan, sama ada bersendirian atau dalam kumpulan kecil
• Seorang pembaca
• Seorang jurutulis
• Pembantu ingat bagi membantu mengekalkan memfokus
• Penggunaan komputer dan bukannya tulisan tangan
• Perisian bantuan (cth, pembaca skrin atau pengecaman suara)
• Kertas peperiksaan dalam format yang berbeza, seperti digital
• Waktu rehat yang diawasi

Pengaturan ini tersedia untuk pelajar berkeperluan pendidikan khas, termasuk autisme. Permohonan mesti disokong oleh bukti keperluan pelajar dan diserahkan terlebih dahulu kepada Lembaga Peperiksaan Malaysia atau badan penganugerahan yang berkaitan, kerana tarikh akhir sering dikenakan. Jika permohonan ditolak, sekolah boleh merayu keputusan tersebut.

Untuk memastikan anak anda mendapat sokongan yang diperlukan, berbincang dengan guru mereka tentang cara terbaik untuk membantu mereka semasa peperiksaan.

Kesimpulan

Menyokong pelajar autisme semasa peperiksaan bermakna memahami keperluan unik mereka dan menawarkan sokongan yang seharusnya. Guru dan ibu bapa boleh membantu dengan menangani cabaran seperti tumpuan, keresahan dan motivasi, mewujudkan persekitaran yang tenang dan menyokong, serta menggunakan pengaturan khas apabila diperlukan.

Langkah ini penting untuk dipertimbangkan jika mengambil peperiksaan piawai seperti SPM, A-Levels atau IGCSE, demi kepentingan terbaik pelajar terlibat. Walaupun peperiksaan ini berfungsi dengan baik untuk sebahagian besar orang, ini bukan satu-satunya jalan menuju kejayaan. Ingatkan anak anda bahawa keputusan peperiksaan tidak menentukan kejayaan hidupnya. Peperiksaan hanya satu langkah dalam perjalanan hidup dan terdapat banyak cara lain untuk mencapai matlamat mereka.

Sumber

• Cambridge International Education. Cambridge Handbook 2024: Regulations and guidance for administering Cambridge exams.
• Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas. Modul Pentadbiran Peperiksaan untuk Calon Berkeperluan Khas
• Politeknik Malaysia. Standard Kaedah Pengoperasian: Pengurusan Peperiksaan. Edisi 1.

Bacaan Tambahan

• Autistic Girls Network. Holding it Together with Your Autistic Young Person Through Exam Times
• National Autistic Society. Exams – Guidance for parents and teachers
• Rebecca Wood. Testing times – what it’s like to sit an exam as an autistic child.
• R Dixon. Supporting autistic children through exams: The highs and challenges.